廣州南方學(xué)院（原中山大學(xué)南方學(xué)院）是2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的綜合性應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校。學(xué)校一直致力于建設(shè)國內(nèi)一流的應(yīng)用型大學(xué)，力爭成為廣東省高等教育多樣化發(fā)展的旗幟。

目前，學(xué)校已獲批成為廣東省博士工作站設(shè)站單位、廣東省碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位、國家社會科學(xué)基金項目和國家自然科學(xué)基金項目依托單位、廣東省高等教育體制綜合改革試點院校、廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點高校。

學(xué)校概況

基本情況

學(xué)校位于素有“北回歸線上的明珠”和“廣州后花園”之譽的廣州市從化區(qū)，校園占地面積1092.09畝。校園布局有致、秀麗寧靜，是陶冶情操、讀書治學(xué)的勝境。學(xué)校設(shè)有11個院系46個本科招生專業(yè)，形成了以管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)為主，經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的學(xué)科體系。現(xiàn)有全日制學(xué)生20148人。經(jīng)過十多年的建設(shè)，學(xué)校呈現(xiàn)出千畝校園、萬人規(guī)模、學(xué)科齊全、名師齊聚、人才輩出的發(fā)展格局。

學(xué)校圖書館建筑面積2.9萬平方米，閱覽座位近3000席。文獻信息資源豐富，可獲取利用的中外文數(shù)據(jù)庫近百種。圖書館周開館時間100余小時，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)每日24小時不間斷，多方位滿足讀者需求。

學(xué)校貫徹“有利于學(xué)生成長、有利于教師發(fā)展和有利于學(xué)校未來”的原則，以學(xué)校章程為核心，構(gòu)建“董事會授權(quán)管理、校長團隊主導(dǎo)治校、相關(guān)群體分權(quán)治理”的管理體制，建立“三駕馬車”（校長、書記辦公會+學(xué)術(shù)委員會+財經(jīng)委員會）決策機制+兩大主體（教職工代表大會+學(xué)生代表大會）民主參與機制+社會代表（督導(dǎo)委員會）監(jiān)督機制的內(nèi)部治理機制，保證學(xué)校決策科學(xué)、民主、高效；構(gòu)建“學(xué)校宏觀統(tǒng)籌、部門主動服務(wù)、院系自主治學(xué)”的運行機制，充分調(diào)動院系人才培養(yǎng)的主動性、積極性和創(chuàng)造性；構(gòu)建“引得來、留得下、用得好”的教師發(fā)展機制和“自由選擇、嚴(yán)格管理、悉心引導(dǎo)”的學(xué)生成長機制，助力教師個性化發(fā)展和學(xué)生全面成長成才。

辦學(xué)定位

學(xué)校立足于粵港澳大灣區(qū)，構(gòu)建管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)與工學(xué)交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，重點發(fā)展與人工智能及大數(shù)據(jù)交叉的工科、商科和社會短缺的醫(yī)科(醫(yī)技類)；以應(yīng)用型本科教育為主，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有理想信念、公民素養(yǎng)和健全人格且專業(yè)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新實踐能力突出的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才；通過“強基礎(chǔ)、聚特色和顯品牌”，努力將學(xué)校建成管理體制完善，位居中國應(yīng)用型大學(xué)前列、特色鮮明的高水平大學(xué)。

辦學(xué)特色

全人教育，構(gòu)建“立體化”的培養(yǎng)方案

學(xué)校打破知識傳承和學(xué)生成長“兩張皮”的現(xiàn)象，將思政教育、專業(yè)教育、通識教育和成長教育有機融合，構(gòu)建“學(xué)科專業(yè)知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”相融合的立體化人才培養(yǎng)方案。

個性教育，搭建“自主化”的成長平臺

學(xué)校實行自由轉(zhuǎn)專業(yè)、完全學(xué)分制，允許學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)個人興趣和成長需要自主選專業(yè)、選課程和選教師，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科專業(yè)競賽，參與導(dǎo)師的研究課題，形成了為學(xué)生成長提供個性化平臺的培養(yǎng)模式。

全員育人，打造“一體化”的育人隊伍

學(xué)校打破思政教育、通識教育以及學(xué)生工作之間的教育界限，成立學(xué)生成長教育中心，實施全程導(dǎo)師制，打造教師育人共同體。學(xué)校聘請黨政軍民學(xué)各領(lǐng)域有志于從事學(xué)生培養(yǎng)工作的具有豐富社會經(jīng)驗者擔(dān)任首席學(xué)生成長導(dǎo)師，選拔優(yōu)秀教師和行政管理人員擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師，通過首席導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)專業(yè)類導(dǎo)師、思政通識類導(dǎo)師、行業(yè)導(dǎo)師和朋輩導(dǎo)師組成導(dǎo)師組，打造育人共同體，助力學(xué)生能力素質(zhì)養(yǎng)成。

協(xié)同育人，踐行“六共建”的培養(yǎng)機制

學(xué)校實現(xiàn)政行企協(xié)同育人的專業(yè)占90%以上，形成了“政校行企共建學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展管理咨詢團隊、雙師雙能型教師隊伍、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型教材、產(chǎn)學(xué)研用平臺”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機制。

辦學(xué)成果

學(xué)科發(fā)展

學(xué)校實施“差異化”錯位發(fā)展和“不平衡”扶優(yōu)發(fā)展策略，建設(shè)有特色、高水平的學(xué)科專業(yè)。現(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點4個、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點6個、省級重點學(xué)科2個、國家級一流本科課程1門、省級一流本科課程11門、省級課程思政示范項目15項、省級精品資源共享課5門和省級在線開放課程5門。2023年4月，艾瑞深校友會發(fā)布2023校友會中國大學(xué)排名，我校在中國綜合類民辦大學(xué)排名第二，廣東省民辦大學(xué)排名第一。學(xué)校注重科研和產(chǎn)學(xué)研工作，擁有省普通高校工程技術(shù)中心、省普通高校特色新型智庫等省部級平臺，建設(shè)了一批服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型科研平臺，匯聚了各學(xué)科的高水平科研團隊。近3年，學(xué)校承擔(dān)了一批包括國家社科基金、教育部人文社會科學(xué)研究項目的科研項目，教師公開發(fā)表被CSSCI 、SSCI、SCI、等國內(nèi)外核心期刊收錄的高水平論文數(shù)百篇，PNAS發(fā)表論文1篇。

師資建設(shè)

學(xué)校高度重視人才隊伍建設(shè)，自2014年起，先后通過臺灣博士專項引才計劃、雙師型博士師資建設(shè)計劃、學(xué)科帶頭人引育計劃、青年教師賦能計劃、中青年骨干教師培優(yōu)計劃等人才工程不斷加強人才引育，匯聚起了一支以專任中青年教師為主、專兼結(jié)合、視野開闊、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

學(xué)校堅持以師為本，為推動教師成長，學(xué)校實施了教師分類評價改革，通過教師分類管理、分類評價，逐步實現(xiàn)了教師分類發(fā)展。

近幾年，學(xué)校教師教學(xué)、科研方面不斷實現(xiàn)突破。獲得省級教育教學(xué)成果獎一等獎1項、省級教育教學(xué)成果獎二等獎 1項、首屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎（省同類高校唯一）、廣東省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎、第一屆全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽金獎（全國57個金獎之一）。教師在國家自然基金、國家社科基金、省自然基金、省哲社科項目以及發(fā)明專利、科技成果轉(zhuǎn)化、政府咨詢報告等方面也不斷取得新的成績，在融入地方、服務(wù)地方上貢獻才智。

人才培養(yǎng)

學(xué)校以應(yīng)用型本科教育為主，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，深入實施“學(xué)科專業(yè)知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三位一體的立體化人才培養(yǎng)方案，著力踐行學(xué)科專業(yè)交叉、產(chǎn)科教融合的人才培養(yǎng)機制；建立“政校行企資深人士擔(dān)任首席導(dǎo)師+學(xué)校骨干教職員擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師、通識導(dǎo)師和輔導(dǎo)員”的學(xué)生成長導(dǎo)師組，制定“啟夢?筑夢?圓夢”的學(xué)生成長育人方案，做實“自由選擇、嚴(yán)格管理、悉心引導(dǎo)”提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生成長機制，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；做實“專業(yè)交叉、科產(chǎn)教融合、通專結(jié)合”的復(fù)合型高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用人才培養(yǎng)機制，在健康、醫(yī)護、醫(yī)技和工科類學(xué)科專業(yè)試點德國雙元制人才培養(yǎng)模式；實施“大班教學(xué)、小班研討”，推動采用混合式、案例式、項目式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、跨界整合、應(yīng)用創(chuàng)新和批判思辨等高階能力，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有理想信念、公民素養(yǎng)和健全人格且專業(yè)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新實踐能力突出的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。

近3年，學(xué)校獲得教育部第一期供需對接就業(yè)育人項目立項2項，廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗集體和創(chuàng)業(yè)工作典型經(jīng)驗一等獎，第十屆廣東省大學(xué)生職業(yè)生涯教學(xué)大賽二等獎，第六屆和第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎各1項（省內(nèi)同類高校中唯一連續(xù)2年獲得該獎）。第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽產(chǎn)業(yè)賽道銀獎1項。2021年，學(xué)校獲得教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項目1項，獲批教育部《中美人才培養(yǎng)計劃》121雙學(xué)位項目（省內(nèi)獲批該項目的4所高校之一）。

愿景和目標(biāo)

初心如磐，使命在肩。我校立足于粵港澳大灣區(qū)，繼續(xù)以銳意革新的決心、創(chuàng)新發(fā)展的理念、求真務(wù)實的作風(fēng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不斷提升辦學(xué)水平，一步一個腳印向建成位居中國應(yīng)用型高校前列、特色鮮明的高水平大學(xué)的美好愿景昂首前進！