2019年底，新高考的政策落地又有了新動向。

12月中旬，山東省招考委正式發布《山東省2020年普通高校考試招生夏季考試和錄取工作實施方案》，這標志著2020年“新高考”進入實質性落地實施階段。

新高考牽動了無數考生和家長的心，這份實施方案的發布，對于還沒有正式發布相關政策的省市來說，同樣非常具有參考意義。

縱觀山東省的新高考實施方案，除了確定了“3+3”的選科目方式，錄取和劃線的方法之外，96個志愿填報數量也著實引人關注。對于考生、家長以及希望幫助考生填好志愿的老師們來說，面對這么龐大的填報數量，很難不暈頭轉向。

事關孩子人生重要的抉擇點，面對新高考的挑戰，有針對性的高考志愿規劃就變得更加重要。很多家長寄希望于尋求專業的高考志愿規劃機構來幫孩子填志愿。

其實高考志愿規劃行業發展已久，只不過幾年前評價一個高考志愿規劃師，看的是孩子有沒有順利錄進大學，而現在面對新高考，面對越來越多大學生本科變專科、被學校清退的新聞，評價一個高考志愿規劃師的填報是不是成功，則要更關注學生后續的發展，有沒有轉專業，是不是真的適合填報的專業等等。

從事高考志愿規劃行業的高考志愿規劃師都深知自己身上的責任之重大，他們不僅有豐富的經驗，同時也有專業的理論和技法作支撐，高考志愿規劃師們之所以能高效、準確的幫助到學生，不僅因為掌握了大量的數據，還有一個秘訣就是他們都會運用職業規劃的理念作為科學的指導。

以很多找到向陽生涯做高考志愿規劃的學生為例，他們對自己的發展方向都很模糊，會覺得自己的興趣和未來的職業沒多大的關系，這時候，運用好一些測評工具就能呈現出比較明確的方向，像學習過CCP生涯規劃師課程的高考志愿規劃師，還可以在面談中用上興趣事件分析法，給學生的興趣、性格作進一步澄清。

事實上，除了學生和家長格外關注新高考下的高考志愿填報之外，如今的高校也越來越關注高考志愿填報，越好的學校對各專業的報考科目越有細致的要求，這保證了他們能獲得更多符合他們招生期待的生源，有利于學校自身的發展。

如果能意識到這一點，也就能明白為什么我們一直強調要以職業規劃來引領高考志愿的填報。在今天上午的第25期UAP高考志愿規劃師課程上，向陽生涯創始人洪向陽老師就重點給大家疏通了這個做高考志愿填報必要的思路。

有了這樣的理念為基礎，下午歐陽文邦老師帶來的大學專業體系和專業選擇技巧，就能幫助學員們進一步去了解高考志愿填報中那些細分的知識點，來搭建完整的知識體系。

歐陽老師曾多年擔任省級教育考試院的老師，對高考志愿填報有著豐富的經驗和扎實的理論基礎，加上為人風趣幽默，能把高考志愿規劃各種繁雜的知識點講得妙趣橫生，給學員們留下很深的印象。

比如大學專業大類的區分，比如每個大學的強勢專業的都有非常多的講究，像一些有一些非985、211大學中，也有非常強勢的學科，想了解這些情況都可以參考教育部的學科評估結果。

高考志愿填報最常見的一點就是根據考生的不同特點和背景選擇專業，如果是性格特點很鮮明的學生，就可以選擇相近的專業，比如喜歡文學寫作的學生，往中文系、新聞學等等大方向一般不會錯。但也要注意，喜歡打游戲就不能和計算機專業劃等號，高中的優勢學科也不能和大學的專業劃等號，比如政治、數學這類，高中和大學，有非常大的區別。

總而言之，想成為一個專業高效并且靠譜的高考志愿規劃師絕不是一朝一夕可以練就的，無論是大學的國家定位還是考生的機會分析，都需要大量的數據去深挖，對此歐陽老師還分享了很多自己曾經的志愿填報案例，分享了在UAP高考志愿規劃師課后，學員們該如何整理大學專業的方法等等。

第一天的課程就信息量爆炸，但對于向陽生涯第25期UAP高考志愿規劃師課程的學員們來說，更大的考驗還在后頭，如何使用工具，如何針對個案來做填報，還需要更多專業知識的輸入和一系列的案例實踐。

這其實不是三天的課程就可以完全吸收和內化的，我們往期的UAP學員也是在學習之后經過了一段時間的積累才開始接案例，去年參加UAP高考志愿規劃師課程的一位學員，前段時間還給我們報喜，說自己今年高考這段時間，給180多個學生填了志愿，得到的反饋都是好評，學生學得好，家長們也滿意，自己也很有成就感。

第25期UAP高考志愿規劃師課程的第一天在學員們的討論中慢慢進入尾聲，明后天還有更多的挑戰等待他們，成為專業的高考志愿規劃師，依然任重道遠。